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    廖旺華:用發展的眼光看待學生

    2022-07-03 10:59:24 來源: 永定新聞網  責任編輯:   

    用發展的眼光看待學生

    ——小議發展性的操行評語

    □ 永定區城關中學黨支部書記、校長 廖旺華

    每學期期末,班主任都要撰寫學生的操行評語。作為班主任,不僅要把評語當作一個工作總結,更重要的是要把它當成學生成長過程的一個加油站,一個新起點。它既是班主任對學生的評價,也是班主任與學生、班主任與家長,甚至是家長與學生三方情感溝通的重要橋梁。寫好學生操行評語有重要意義。

    那么,班主任應該如何正確評價自己的學生?我想,學生需要的是發展性的評價。因為,發展性的評價是以促進學生德智體美勞全面發展為目的的,它好比“方向標”,可以給學生指引正確的前進方向;它好比“導航儀”,可以為學生的成長發展引路導航。通過發展性的評價,讓每一名學生在品德、學業、能力、情感、價值觀、身心健康等各方面在原有的基礎上都取得進步,乃至獲得成功、得到發展;通過發展性評價,讓我們的學生由被動轉為主動,由消極變為積極的發展。這種評價才能使得學生的發展具有生命力和持續性。

    發展性操行評語是對學生進行發展性評價的重要途徑。而許多班主任往往還是習慣用傳統的評語,比如“該生遵守紀律,團結同學,關心集體……”。這種評語內容上嚴肅冷峻,風格上空洞雷同,顯然缺乏個性與人情味。其實,一則好的評語,猶如和煦的春風,沁人心脾;如“知時節”的春雨,“潤物細無聲”。我想,講究評語的寫作藝術,應該成為班主任的一種自覺行為。

    有一位學者說過:“對于每一個學生來說――他們都是處于發展中的個體,是逐步走向成熟的個體;都具有發展的可能性,蘊藏著發展的巨大潛能?!薄鞍嘀魅螒摗紫聛怼?,用兒童的視野看兒童,用學生的視野看學生,而不要用成人的眼光?!蔽蚁?,這就需要班主任用發展的眼光看待學生,用發展的眼光評價學生,用發展的眼光激勵學生。

    一是班主任必須尊重學生的差異。必須承認,學生的差異是絕對的,而一致是相對的。首先,一個學生從他(她)出生之日起,由于不同的環境、不同的條件會引發學生不同的變化;其次,學生在發展的質與量、發展的類別與類型、發展的速度與程度等方面也存在差異。前蘇聯教育家贊可夫在《和教師的談話》中告訴我們:“當教師把學生看成一個具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候,這樣的理解才能有助于教師熱愛兒童和尊重兒童?!币虼?,尊重學生的差異是班主任工作的出發點,班主任應該從學生的差異出發,采取有針對性的做法,使學生在差異中得到充分發展。我想,班主任有了這種尊重,就會更加用心去發現每一個學生的“閃光點”,就會耐心去等待每一個“后進生”。這樣,操行評語之中,班主任就自然會有更多的激勵與期待。

    二是班主任必須尊重學生的個性?,F在,許多班主任喜歡一律要求學生“齊步走”。我覺得,這既不符合規律,也不符合學生的實際。不管是從培養學生的出發點來看,還是從培養學生的終極目標來看,承認學生的個性特征的存在,并由此尊重學生的個性,對于班主任而言是現實的需要,也是時代的需要。從某種意義上說,“不怕有缺點,就怕沒特點?!睂W生是可塑造的人,一方面班主任要幫助學生克服缺點,另一方面也要注意發現和挖掘學生的特點,注意把握學生的個性心理特征,從現實出發,從學生的實際出發,從學生動態發展的趨勢出發,努力追求共性與個性的統一,努力提高自己的教育整體水平。我想,班主任有了這種尊重,就會努力使學生從順從走向自我選擇,而自我選擇就意味著張揚個性。這樣,操行評語之中,班主任就自然會深入發掘學生的特點,注意引導學生培養特長,形成特質,追求共性與個性的完美統一。

    三是班主任必須關注學生的心靈?!氨忍炜崭鼜V闊的是心靈”,關注學生的內心世界,這是新時代班主任的重要職責。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“沒有心理上的修養,體力的、道德的、審美的修養就不可能想象?!毙睦韺W家、教育家威廉·詹姆斯認為:“我們這一代人最重大的發現是:人能改變心態,從而改變自己的一生?!币虼?,一個成功的班主任必定是學生心靈的引導者、呵護者。讓學生以正確的心態面對學習、直面人生是班主任的重要任務,從外部走向心靈是班主任的必然選擇。我想,有了這種關注,班主任就自然會走進學生的心靈世界,更多去引領學生實現“心”與“智”的協調發展。這樣,操行評語之中,班主任就不僅僅看到學生的外部行為表現,他將深入到學生的內心世界去點燃學生心靈深處的能源,幫助學生啟動自身的原動力,去照亮學生的精神世界,營造走向成功的“心態樂園”。

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